El niño sabe lo que se le oculta, el desenlace puede ser patogeno

“Toda vez que antes de la edad de la resolución edípica (6 – 7 años como mínimo) uno de los elementos estructurantes de las premisas de la persona es alterado en su dinámica psicosocial (presencia o ausencia de uno de los padres en un momento necesario, crisis depresiva, de uno de ellos, muerte que se esconde, características antisociales de su conducta), la experiencia psicoanalítica nos muestra que el niño está informado de ello en forma total e inconsciente y que se ve inducido a asumir el rol dinámico complementario regulador como en unan especie de homeostasis de la dinámica triangular padre-madre-niño. Esto es lo patógeno para él. Dicho rol patógeno, introducido por su participación en una situación real que se le oculta, es superado, por el contrario, en parte o totalmente, gracias a las palabras verdaderas que verbalizan la situación dolorosa que vive.”

Bibliografía:

•  Dolto, F. (1987) Prefacio del libro “La primera entrevista con el psicoanalista”. IV. la profilaxis mental de las relaciones familiares patógenas. Gedisa Editorial. Buenos Aires.

Construcción de la experiencia vivida en el niño

“Lo que tiene importancia, en efecto, no son los hechos reales vividos por el niño […] sino el conjunto de las percepciones del niño y el valor simbólico originado en el sentido que asumen estas percepciones para el narcisismo del sujeto. Este valor simbólico depende en alto grado del encuentro del sujeto con una experiencia sensible efectivamente nueva, y de las palabras (justas o no) o la  ausencia de ellas con respecto al hecho, en las personas que él escuche; estas palabras, o su falta, se conservan y se volverán a presentar en su memoria como representantes verdaderos o falsos de la experiencia vivida. La imposición del silencio ante las preguntas y las palabras del niño o la falta de diálogo respecto de estas percepciones, no integran, en realidad, esta percepción real del niño al mundo humano, y las relegan, a ellas y a quien las ha vivido con pena o con placer, al mundo de la mentira, o a lo inefable del mutismo cósmico mágico.”

 

Bibliografía:

• Dolto, F. (1987) Prefacio del libro “La primera entrevista con el psicoanalista”. IV. La profilaxis mental en las relaciones familiares patógenas. Gedisa Editorial. Buenos Aires.

Final de Psicoanalisis II

Final tomado en diciembre de 2013:

 

1. Describa y caracterice al Ello a partir de la reconceptualizacion de la teoria (El yo y el ello).
2. ¿A qué se entiende como "lo traumático"? (Más allá del principio del placer)
3. Explique el complejo de castracion.
4. Explique por qué el yo es el almácigo de la angustia.
5. Explique por qué la construccion es una tarea previa en el analisis.

 

¡Gracias por colaborar con los exámenes!

Una definición más de transferencia

En el libro de referencia, Dolto, define a la transferencia como “la relación imaginaria, al mismo tiempo consciente e inconsciente, del psicoanalizado que demanda frente al psicoanalista testigo, que no responde, y acepta los efectos reestructurantes de la historia del sujeto a través de sus contratiempos patógenos. La transferencia es el medio específico de la cura psicoanalítica. Su surgimiento, su evolución y su desaparición final caracterizan cada cura”.

 

Bibliografía:

• Dolto, F. (1987) Prefacio del libro “La primera entrevista con el psicoanalista”. II. Especificidad del psicoanalista. Gedisa Editorial. Buenos Aires.

La escucha del psicoanalista

 “En presencia de un psicoanalista, estas personas hablarán, en un principio, de la misma forma en que la hablarían a cualquiera. Sin embargo, la forma de escuchar de aquel, una ‘escucha’ en el sentido pleno del término, logra por sí sola que su discurso se modifique y asuma un nuevo sentido a sus propios oídos. El psicoanalista no da la razón ni la niega; sin juzgar, escucha. Las palabras que los paciente utilizan son sus palabras habituales; sin embargo, la manera de escuchar encierra un llamado a la verdad que los compele a profundizar su propia actitud fundamental frente al paso que están dando y que muestra ser completamente diferente a todo otro contacto con psicólogos, educadores o médicos”.

 

Bibliografía:

• Dolto, F. (1987) Prefacio del libro “La primera entrevista con el psicoanalista”. II. Especificidad del psicoanalista. Gedisa Editorial. Buenos Aires.

El psicoanálisis no es un remedio

“Debemos inquietarnos, sin embargo, ante la existencia de tantas consultas ‘psi…’ y de consejeros para padres en dificultades que se convencen con excesiva facilidad de su incompetencia educativa, y están listos a dejar sus responsabilidades paternas, en manos técnicas, de la misma forma en que ponen sus autos en manos de los mecánicos. […] Muchos creen aún que el psicoanalista va a hacer esto o aquello, va a influir, moralizar, estimular, razonar, en suma, va a actuar con sus palabras como con un remedio; mediante una especie de sugestión, para llevar al sujeto a que se comporte ‘bien’.
Ahora bien, el psicoanalista no agrega algo nuevo. Permite encontrar una salida a las fuerzas emocionales veladas que están en conflicto, pero el que las debe dirigir es el paciente mismo.”

 

Bibliografía:

• Dolto, F. (1987) Prefacio del libro “La primera entrevista con el psicoanalista”. I. Especificidad del psicoanálisis. Gedisa Editorial. Buenos Aires.

Final de Tecnicas psicometricas

Final previo tomado el 4/12/2013 en el turno mañana.

Tema 2:

1. Explique los tipos de confiabilidad.
2. Mencione los tres parámetros de la TRI (Teoría de respuesta al item) y explique qué es la curva de información del ítem y la curva de información del cuestionario.
3. Ejercicio práctico sobre validez: dado un texto de una investigación, indicar el tipo de validez.
4. Explique el Test de respuesta típica y máxima según Cronbach.
5. ¿Es lo mismo adaptar un test que traducirlo? Justifique la respuesta.
6. Mencione las fuentes de sesgos en la adaptación de los tests.

¡Gracias por facilitar los exámenes!