Primera entrevista de orientacion vocacional

La primera entrevista permite establecer el diagnónstico o prediagnóstico sobre el grado de orientabilidad del sujeto entendiendo a éste como el grado de compromiso personal ante la elección vocacional. Se debe tener en cuenta que no siempre se puede realizar este diagnóstico en la primera entrevista. Muchas veces se va completando en las sucesivas.

Si bien la primera entrevista sigue los lineamientos de toda entrevista psicológica, la entrevista de orientación vocacional, tiene ciertas particularidades propias de su finalidad. En general esta entrevista suele ser semi-dirigida siendo abierta para que el sujeto pueda expresar libremente su conflictiva ante la elección y cerrada para conocer aspectos relevantes de su historia vital que no haya mencionado.

Algunos aspectos a evaluar son sus intenciones (qué se propone en las diferentes esferas: personal, social, familiar, educativa, laboral y contextual), estrategias (qué acciones implementa o planifica), impedimentos y reflexiones (cómo argumenta y justifica sus intenciones).A lo largo del proceso aparecerán también los gustos, disgustos, fantasías, mitos y deseos del sujeto.

Bibliografía:

• Gavilán, M. G. & Souto, G. (1983) La primera entrevista en el proceso de orientación vocacional. Revista de psicología FaHCE. Vol. 9. Páginas 25-27. Universidad nacional de La Plata.
• Guía para ordenar la primera entrevista. Universidad de Buenos Aires. Facultad de psicología. Cátedra de orientación vocacional y ocupacional.
• Guía para ordenar la segunda entrevista. Universidad de Buenos Aires. Facultad de psicología. Cátedra de orientación vocacional y ocupacional.

Final de Psicologia educacional y orientacion vocacional

El lunes 19 rendí el final de Psicología educacional y orientación vocacional. El examen fue oral y consistió en una defensa y devolución del trabajo práctico del cuatrimestre.

Sistema de orientacion vocacional informatizado

El SOVI (Sistema de Orientación Vocacional Informatizado) es un software que da soporte al proceso de orientación vocacional. Su uso está recomendado principalmente para dos momentos de este proceso:

• Evaluación de los intereses profesionales: se lleva a cabo a través de la versión computarizada del CIP (Cuestionario de Intereses Profesionales) que permite al usuario obtener un perfil de sus intereses y la lista de carreras asociadas con los mismos.


• Suministro de información ocupacional: se lleva a cabo a través de un banco de datos que presenta información de alrededor de 160 opciones educacionales tanto universitarias como terciarias.

Durante la administración, el consultante, debe marcar cada una de las 114 aseveraciones como Agrado, Desagrado o Indiferencia según el acuerdo o el interés que esa afirmación le provoque. Esto permite, a través de un análisis factorial, obtener puntuaciones en 15 escalas. Este es un ejemplo de los percentiles obtenidos como producto de una administración:

Luego, se relaciona cada perfil con opciones educativas concretas, presentándole al consultante las posibilidades de estudios universitarios o terciarios de las áreas que haya obtenido los percentiles más elevados. Para el caso anterior, el producto obtenido es:

El SOVI no pretende reemplazar la acción del orientador vocacional, sino que aspira a que éste pueda delegar en el programa sus tareas más rutinarias y así poder concentrarse en otros aspectos de este proceso.

Diferencia entre elegir y decidir

Elegir y decidir no son equivalentes. Elegir supone clasificar y valorar diferentes posibilidades. En cambio, decidir confirma la elección teniendo en cuenta las consecuencias de la misma y de acuerdo a eso, obra. Es decir, que decidir implica accionar en la dirección elegida, mientras que elegir se limita a optar.
Hay personas que pueden elegir sin llegar a decidirse, por ejemplo, "Quiero aprender canto" pero no comienzan a tomar clases para ello.

Bibliografía:

• Gelvan de Veinstein, Silvia B. La elección vocacional-ocupacional. Capítulo 8: Dos cuestiones fundamentales: Elegir y decidir. Buenos aires. Marymar ediciones. (1994).

Claves para elegir una carrera

Durante el proceso de elección de una carrera se transita principalmente por tres etapas: investigación, análisis y elección. Últimamente, estuve recibiendo muchos mails sobre consulta de carreras y universidades, por eso, me pareció interesante publicar algunos tips para cada una de estas etapas:

INVESTIGAR

• Informarse: no se puede elegir bien si no se conoce cuáles son las opciones disponibles. Esta información puede obtenerse a través de diferentes fuentes: universidades, internet, guías de carreras, testimonio de profesionales, estudiantes de dichas carreras, etc.
• Preguntarse: cuáles son los intereses, gustos, habilidades, a qué se aspira, cuánto tiempo y esfuerzo se está dispuesto a invertir, etc.
• Recorrer: las diferentes universidades e institutos para tener un buen conocimiento del lugar donde se van a transitar los años de estudio.

ANALIZAR

• Organizar: toda la información recolectada. Una buena opción puede ser ordenarla por áreas temáticas. Detectar información faltante y completarla.
• Relacionar: los gustos, intereses y habilidades (sobre los cuáles habíamos indagado durante la etapa de investigación) con las carreras. Descartar aquellas opciones que no pueden corresponderse.
• Jerarquizar: las opciones según los criterios que nos parezcan relevantes (por ejemplo: posibilidades de empleo, duración, etc.). Organizarlas de mayor a menor según nuestras prioridades.

ELEGIR

• Proyectar: imaginarnos como estudiantes y profesionales de esas carreras.
• Seleccionar: aquellas carreras que, en el aquí y ahora, estamos dispuestos a estudiar.
• Decidir: cuál de las carreras seleccionadas vamos a comenzar y llevarla a cabo. Hay dos aspectos fundamentales a tener en cuenta. Primero, que la decisión debe ser propia, porque después vamos a ser nosotros quienes llevemos a cabo ese proyecto y después, que la decisión de no seguir una carrera, también es una opción válida.

Bibliografía:

• Ficha de clase: Claves para elegir carrera. Tres etapas.

Diferencia entre vocacion, ocupacion, profesion y trabajo

Estas definiciones fueron tomadas de un escrito de Marina Müller, sin embargo, no son sus formulaciones sino que fueron tomadas de otros recursos como un escrito de Rivas y la Enciclopedia Salvat de 1972:

Vocación proviene del latín y quiere decir llamada. Desde el punto de vista religioso es concebido como la llamada por la cual Dios determina que nos inclinemos a algún estado, carrera o profesión. Desde el punto de vista de la psicología esta llamada proviene de la propia subjetividad y es concebida como el conjunto de procesos psicológicos que una persona moviliza en relación al mundo profesional en el que pretende insertarse. Esta vocación es individual y resume la historia personal conjugándola con las connotaciones y limitaciones sociales, ocupacionales, económicas, etc. En este sentido, la vocación no viene dada sino que se va construyendo.

La ocupación es la actividad que impide emplear el tiempo en otra cosa; es el empleo, oficio, profesión o cualquier otra actividad que llene el tiempo de una persona.

La profesión es el oficio que una persona tiene y ejerce públicamente; requiere un estudio, capacitación y habilitación.

El trabajo es la actividad con la que se producen bienes económicos, sociales y culturales, que son útiles a otras personas con las que quien trabaja entra en una relación regulable por las leyes vigentes y por la cual recibe una retribución.

Bibliografía:

• Müller, Marina; "Descubrir el camino". Nuevos aportes educacionales y clínicos de orientación vocacional. "¿Qué es la orientación vocacional?". Páginas 19-20. Editorial Bonum. 2da edición.