miércoles, 27 de noviembre de 2013

Primer parcial de Psicologia de los vinculos laborales

Parcial del 2012. Se deben elegir 5 preguntas de las siguientes para responder:
  • Concepto de modernidad y edad moderna.
  • Características del contrato psicológico.
  • Defina institución.
  • Explique el paradigma del reconocimiento y retribución.
  • Tipos de pertenencia.
  • Explique el proceso de industrialización.
  • Características del trabajo virtual. 
 
¡Muchas gracias Cristian!

viernes, 15 de noviembre de 2013

Como evaluar candidatos a testers a traves de juegos

Por Nadia Soledad Cavalleri*
 
Detectar y formar nuevos talentos en el ámbito de la tecnología es un trabajo que requiere mucha dedicación. En el caso particular de los candidatos a ocupar posiciones de testers, hay que tener en cuenta algunas competencias, ya que este tipo de trabajo requiere cierta agudeza de la atención, percepción, memoria y creatividad. Según proponen Spencer & Spencer en el libro “Competence at work, models for superior performance” una competencia “es una característica subyacente de un individuo que está causalmente relacionada a un estándar de efectividad y/o con un desempeño superior en un trabajo o situación”. Existen distintos tipos: las motivaciones, los rasgos, el concepto de sí mismo, los conocimientos y las destrezas.
Para evaluar las destrezas que se buscan en los candidatos a testers, los juegos pueden resultar una herramienta muy útil. Sin embargo, es clave seleccionar los que sean pertinentes para este fin. Uno de los que se pueden utilizar es el de encontrar las siete diferencias entre dos imágenes dadas. Esto permite determinar qué tan agudizada está la percepción de los participantes para detectar diferencias, su nivel de atención, concentración y predecir cómo se desempeñarían al tener que comparar los resultados esperados con los obtenidos al momento de ejecutar los casos de prueba.
La comparación de imágenes tiene la particularidad de que la visualización se realiza de manera simultánea. Para llevar el ejercicio a un grado superior de complejidad, también se puede implementar una dinámica similar con videos. Primero se visualiza una escena y en la siguiente proyección, se repite la misma pero con algunos cambios. Aquí, además de la percepción, atención y concentración, se requiere una mayor participación de la memoria. Esto apunta a que, durante las pruebas, muchas veces, ocurre que entre dos versiones de una misma aplicación, se introducen bugs o se incorporan cambios que no fueron pedidos y es necesario estar atentos para poder reportarlos.
La creatividad es muy valorada en este tipo de candidatos ya que permite pensar caminos alternativos, potenciales problemas y situaciones que no fueron contempladas durante las etapas de análisis, diseño o desarrollo. Aquí, es importante tener presente el concepto de “Pensamiento lateral” desarrollado por Edward De Bono. Proponer problemas cuyas soluciones requieran de esta línea de pensamiento, es una herramienta más que ayuda a la evaluación.
Por supuesto, también hay que tener en cuenta el pensamiento lógico. Para evaluarlo se pueden utilizar ejercicios como buscar el elemento perdido en una serie dada. Esto permite analizar la habilidad de la persona para encontrar patrones, que es lo que hacen los testers al momento de detectar y reportar un bug. Es decir, deben encontrar el patrón de ocurrencia para poder comunicarlo.
Finalmente, es importante tener en cuenta el tiempo que les lleva realizar cada actividad. Éste puede ser un factor predictor del tiempo que les llevarán luego las tareas de diseño y ejecución de las pruebas de software.

*Nadia Soledad Cavalleri es Ingeniera en Sistemas de Información graduada en UTN (2008) y Licenciada en Psicología graduada en UADE (2012). En 2010 obtuvo la certificación de IBM Rational Functional Tester con un 100/100. Nadia trabaja en IT desde hace más de 10 años, especializándose en temas de QA y QC durante los últimos ocho. Desde 2006 trabaja en Baufest. Actualmente se desempeña en el área de Operaciones y Calidad. También es ayudante de cátedra en UTN-FRBA y ejerce como psicóloga clínica.
 
Apariciones en prensa:

sábado, 9 de noviembre de 2013

Muestra de psicologia en la Noche de los museos


Hoy se realiza La noche de los museos en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los interesados pueden acercarse, entre las 20 y las 3 hs, a la muestra de psicología experimental en la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA (entrada por Uriburu 781).
En la muestra podrán interactuar con los tres instrumentos de medición que se exponen (kinesímetro, mesa de aprendizaje bilateral y un instrumento para la medición de la motricidad fina).
La muestra es compartida con otras tres de farmacología, patología y odontología.

viernes, 8 de noviembre de 2013

Homenaje de Google a Rorschach

Si ingresan en el día de hoy a Google, podrán ver que el Doodle está dedicado a Hermann Rorschach. Es por el 129° aniversario de su nacimiento. El Doodle va cambiando las manchas que muestra y se puede compartir lo que se ve a través de las redes sociales:



martes, 5 de noviembre de 2013

El acting out y las formaciones del inconsciente

Las formaciones del inconsciente, se tramitan a nivel simbólico. Éstas tienen una estructura diferente a la del acting por lo que no se puede interpretar un acting de la misma manera en que se interpreta, por ejemplo, un sueño. "El acting no es un síntoma, aunque se le aproxima en la medida en que ambos guardan relación con la verdad.[...] En el acting el significante pierde su especificidad de tal y solo dice algo para alguien, es decir, acepta sólo su valor de signo. De ahí que solo dé lugar a la interpretación de carácter hermenéutico, la cual no se corresponde con el modo de lectura propio del psicoanálisis."
"Para Lacan el acting es una demanda de interpretación, demanda que puede ser puesta en juego prácticamente en el límite de la provocación. ¿Por qué la provocación? Porque la llamada no siempre tiene respuesta y el acting funciona siempre bajo la posibilidad de irrupción de la angustia. Que demande interpretación lo diferencia del síntoma. El síntoma supone al Otro para su producción y necesita del Otro," para su interpretación. Pero no necesita interpretación. Él se satisface de sí mismo.
Lacan dice "El síntoma no tiene necesidad de ustedes como el Acting Out".
Que el Acting out pida interpretación, no implica que pueda ser interpretado. Asimismo, que el acting out aparezca como una provocación o adopte la forma de un llamado no significa que el que está en acting lo sepa ya que "actúa sin saberlo". "No es que el analizante nos muestra algo sino que algo se muestra. Y se muestra como otra cosa. ¿Qué se muestra? No se sabe. Es justamente lo que el analista deberá situar."
 
Bibliografía:
  • Lobov, J. G. (2007) El acting-out en el proceso analítico. El acting-out no es un síntoma. En: La Porteña Nº 9 - Revista de la Sociedad Porteña de Psicoanálisis.